Навчальні програми

Результат

Відсоток цільових навчальних приміщень, у яких використовується навчальна програма, що відповідає національним стандартам

Щоб діти могли отримати визнаний та значущий сертифікат, важливо, щоб вони навчалися за навчальною програмою, визнаною на національному рівні, або за програмою, яка максимально наближена до неї. Цей показник вимірює частку навчальних закладів, які використовують навчальну програму, що відповідає національним стандартам. Він може бути актуальним на рівні координаційних органів/органів освіти, а також під час розробки проєктів. Див. розділ «Важливі зауваження» для ознайомлення з контекстуальними аспектами у випадках, коли існує кілька навчальних програм або стандартів.

У разі використання національної навчальної програми (або офіційно визнаної навчальної програми) візьміть кількість цільових шкіл або навчальних закладів, які використовують цю навчальну програму, і розділіть її на загальну кількість цільових шкіл або навчальних закладів. Помножте отримане число на 100, щоб отримати значення показника у відсотках.

 

У разі використання неформальної навчальної програми (тобто такої, що не відповідає загальнодержавній навчальній програмі):

1. Зверніться до Міністерства освіти (або відповідного органу влади) та/або до Освітнього кластера/робочої групи ( або іншої (національної) освітньої платформи, залежно від обставин), щоб з’ясувати, які навчальні програми неформальної освіти визнаються відповідними органами влади та/або рекомендуються ними як такі, що найбільше відповідають національним стандартам.
2. Якщо рекомендованої навчальної програми немає або навчальна програма, що використовується в цільових навчальних закладах, не є офіційно затвердженою/рекомендованою, важливо провести аналіз навчальної програми, що застосовується, щоб порівняти її зміст із національними стандартами та/або рекомендованою навчальною програмою.
3. Для цього слід визначити критерії спільно з відповідними зацікавленими сторонами в даному контексті, щоб визначити, який критерій (або який відсоток критеріїв) має бути виконаний, щоб навчальну програму можна було вважати такою, що відповідає національним стандартам. Гарне запитання, яке варто задати під час порівняння та визначення критеріїв, таке: чи матимуть діти знання та навички, необхідні для переходу до формальної освіти на відповідному рівні навчанняпісля завершення цієї навчальної програми?  
4. Щоб обчислити відсоток, після того як навчальна програма, що використовується в школах або навчальних приміщеннях, була оцінена відповідно до встановлених критеріїв, слід поділити кількість навчальних приміщень, які відповідають мінімальній кількості заздалегідь визначених критеріїв, на загальну кількість навчальних приміщень, що підлягають оцінці. Потім це число потрібно помножити на 100, щоб перетворити його на відсоток.

Розбивку даних можна здійснювати за рівнем освіти (дошкільна, початкова, молодша середня, старша середня, вища/третинна) та/або за типом навчального закладу чи навчального простору (формальна освіта проти неформальної), залежно від обставин.

1) Це індикатор «INEE » версії 3.5.

 

2) У деяких регіонах може застосовуватися навчальна програма, яка є альтернативою національній навчальній програмі, але визнана та затверджена відповідними органами влади в цьому регіоні (наприклад, навчальна програма, розроблена та затверджена органами влади в регіонах, що не підпадають під контроль або юрисдикцію національного уряду). У таких випадках цей показник може вимірювати відповідність або національній навчальній програмі, або офіційно визнаним стандартам у відповідному регіоні, залежно від обставин.

 

3) Хоча цей показник не передбачає конкретного вимірювання, слід приділяти увагу культурній, соціальній та мовній доречності, а також відповідності гендерним та віковим особливостям будь-яких навчальних програм, що використовуються, — навіть якщо це не передбачено національними стандартами. Такі критерії допоможуть визначити, чи відповідає навчальна програма цільовій аудиторії.

 

4) Зверніть увагу, що питання, пов’язані зі стандартизованими навчальними програмами, можуть бути делікатними в деяких контекстах, особливо там, де існує кілька альтернативних навчальних програм. Обов’язково вживайте відповідних заходів, щоб не завдати шкоди під час процесу збору даних.