Медіа-навички та контакти

Вихідні дані

Результат

кількість / % [вказати цільову групу], які володіють необхідними медіа-навичками та мають відповідні контакти

Уміння ефективно взаємодіяти зі ЗМІ є важливою складовою багатьох заходів з адвокації. Тому цей показник вимірює частку представників певної цільової групи (наприклад, членів громадських організацій), які володіють необхідними навичками роботи зі ЗМІ та мають відповідні контакти.

Визначте значення показника, використовуючи таку методику:

 

1) Визначте, хто входить до цільової групи. Це мають бути насамперед особи, які беруть участь у реалізації адвокаційних ініціатив і повинні володіти необхідними медійними навичками та контактами. Наприклад, кілька речників кампанії, які даватимуть інтерв’ю та представлятимуть весь колектив.

 

2) Визначте обмежену кількість найважливіших навичок роботи зі ЗМІ та контактів, якими повинні володіти члени цільової групи .

 

3) Підготуйте практичний тест для оцінки медіа-навичок та контактів учасників цільової групи. Тест може складатися, наприклад, із:

     - письмовий тест для перевірки знань учасників

     - практичні завдання, що перевіряють їхні вміння (наприклад, як написати прес-реліз або як вести чат у соціальних мережах)

     - рольові ігри, під час яких їх просять відреагувати на певну ситуацію

Щоб уникнути встановлення надто високих або надто низьких вимог, попередньо перевірте рівень складності тесту серед кількох осіб.

 

4) Визначте мінімальний результат, якого особа повинна досягти, щоб скласти тест (наприклад, правильно відповісти щонайменше на 7 із 10 питань на перевірку знань та правильно виконати щонайменше 3 із 5 перевірених навичок).

 

5) Проведіть тестування серед репрезентативної вибірки представників вашої цільової групи.

 

6) Щоб обчислити значення показника, поділіть кількість учасників, які володіють мінімально необхідними знаннями/навичками, на загальну кількість учасників, що пройшли тестування. Помножте отриманий результат на 100, щоб перевести його у відсотки.

  

Розбийте дані за статтю, віковими групами та іншими важливими критеріями, залежно від контексту та спрямованості адвокаційної діяльності.

1) Доповнити значення показника якісною інформацією про те, які саме медіа-навички та контакти здобули учасники.

 

2) Бажаний рівень медіа-навичок та контактів зазвичай не досягається в рамках одного тренінгу. Це довготривалий процес навчання, що вимагає різноманітної підтримки. Щоб забезпечити ефективність цього процесу, варто розробити «необтяжливий» план медіа-тренінгу, в якому будуть визначені очікування щодо того, хто, коли, де, як, ким та з яких тем буде проводитися навчання (або надаватися інша підтримка).

 

3) Варто розглянути можливість проведення як «попереднього тесту», так і «підсумкового тесту», щоб зрозуміти, наскільки члени цільової групи покращили (або не покращили) свої медіа-навички та розширили коло контактів.

 

4) Щоб краще зрозуміти, наскільки люди, яким надається підтримка, можуть застосовувати набуті навички та контакти, варто розглянути можливість оцінки таких показників:

   - кількість взаємодій із представниками ЗМІ, які вони ініціювали після проходження навчання

   - висвітлення у ЗМІ, якого їм вдалося досягти після проходження навчання (див. рекомендації)