Ставлення до освіти дівчат

Вихідні дані

Результат

Відсоток від цільової групи [вибрати: матерів / батьків / осіб, які опікуються дітьми], які позитивно ставляться до освіти дівчат

Цей показник використовує набір тверджень для оцінки того, наскільки батьки та/або опікуни (сюди також можуть входити лідери чи члени громади, представники влади або самі діти) підтримують освіту дівчат. Ці твердження охоплюють основні причини, через які опікуни не віддають своїх дочок до школи чи навчального закладу або припиняють їх відвідування. Підтримуюче ставлення батьків чи опікунів має вирішальне значення для покращення освіти дівчат та сприяння їхньому розширенню прав і можливостей.

1) Зібрати дані щодо ставлення батьків/опікунів до освіти шляхом проведення індивідуальних інтерв’ю з репрезентативною вибіркою представників цільової групи.

 

РЕКОМЕНДОВАНІ ПИТАННЯ ОПИТУВАННЯ (П) ТА МОЖЛИВІ ВІДПОВІДІ (В)

Вступ: Зараз я зачитаю різні твердження. Будь ласка, скажіть, як ви ставитеся до кожного з них, оцінивши за шкалою згоди (повністю згоден / частково згоден / частково не згоден / повністю не згоден). [Як альтернативу, використовуйте візуальну шкалу, щоб респонденти могли показати свою думку, наприклад:«Покажіть мені на цій шкалі, як ви ставитеся до кожного твердження [ покажіть шкалу, наведену внизу цієї сторінки, та поясніть, як вона працює, включаючи значення кожного символу]».] Немає правильних чи неправильних відповідей — будь ласка, відповідайте відповідно до своїх відчуттів щодо кожного твердження.

 

Питання 1: Яка з цих чотирьох відповідей [повністю згоден / частково згоден / частково не згоден / повністю не згоден [або смайлики [ вказати на шкалу]] найкраще відображає ваше ставлення до наступного твердження? «Важливо, щоб хлопці мали вищу освіту, ніж дівчата».

A1: повністю згоден / частково згоден / частково не згоден / повністю не згоден

 

Питання 2: Яка з цих чотирьох відповідей [повністю згоден / частково згоден / частково не згоден / повністю не згоден [або покажіть пальцем на шкалу ] ] найкраще відображає ваше ставлення до наступного твердження? «Коли дівчата виходять заміж, вони повинні продовжувати відвідувати школу, навіть якщо їм доводиться піклуватися про чоловіка та господарство».

A2: повністю згоден / частково згоден / частково не згоден / повністю не згоден

 

Питання 3: Яка з цих чотирьох відповідей [повністю згоден / частково згоден / частково не згоден / повністю не згоден [або показує на шкалу ] ] найкраще відображає ваше ставлення до наступного твердження? «Доньки повинні ходити до школи лише в тому випадку, якщо їх не потрібно для допомоги по дому».

A3: повністю згоден / частково згоден / частково не згоден / повністю не згоден

 

Питання 4: Яка з цих чотирьох відповідей [повністю згоден / частково згоден / частково не згоден / повністю не згоден [або показує на шкалу ] ] найкраще відображає вашу думку щодо наступного твердження? «Сім’ї повинні витрачати на освіту своїх дочок стільки ж грошей, скільки вони витрачають на освіту своїх синів».

A4: повністю згоден / частково згоден / частково не згоден / повністю не згоден

 

 

2) Якщо ви використовуєте рекомендовані запитання анкети, надайте батькам/опікунам запропоновані варіанти відповідей або скористайтеся візуальною шкалою (див. «Додаткові вказівки» нижче). Це особливо корисно для батьків/опікунів з низьким рівнем грамотності або тих, хто має певні види інвалідності. Обов’язково передбачте також варіант відповіді «не знаю», якщо використовуєте візуальну шкалу (тобто усно або за допомогою невербальних сигналів, наприклад, похитування плечима).

 

 

3) Якщо ви використовуєте рекомендовані запитання опитування, виконайте такі кроки для розрахунку значення показника:

1. Для питань № 1 та № 3 присуджуйте 1 бал, якщо респондент відповів «дещо не згоден», і 2 бали, якщо респондент відповів «абсолютно не згоден». Для питань № 2 та № 4 присуджуйте 1 бал, якщо респондент відповів «дещо згоден», і 2 бали, якщо респондент відповів «абсолютно згоден».
2. Підрахуйте загальну кількість балів для кожного респондента (максимальна кількість балів, яку можна присудити, — 8)
3. Після того як усі інтерв’ю будуть оцінені, підрахуйте кількість респондентів, які набрали щонайменше 4 бали (що вважається підтримкою освіти дівчат).
4. Поділіть кількість респондентів, які набрали щонайменше 4 бали, на загальну кількість респондентів і помножте результат на 100, щоб отримати відсоток представників цільової групи, які підтримують освіту дівчат.

Розбивку даних можуть здійснювати батьки або опікуни за віковими групами, статтю, етнічною приналежністю, рідною мовою, квінтилем доходу, інвалідністю, статусом переміщеної особи та/або іншими конкретними вразливими групами, залежно від обставин. Розбивку даних про своїх дітей можна здійснювати за віковими групами, статтю, статусом переміщеної особи (залежно від обставин) та інвалідністю.

Для розбивки даних за видами інвалідності слід використовувати «Короткий набір показників функціонування Вашингтонської групи» (або, у разі питань, що передбачають спеціалізовані відповіді щодо інвалідності, — повний «Модуль функціонування дітей» WG/UNICEF ) чи еквівалентний інструмент.

1) Існує два варіанти, як цільові групи можуть відповісти на запитання опитування — усно або за допомогою візуальної шкали (посилання на яку наведено нижче). Використовуйте той варіант, який є найбільш доречним у даному контексті, або надайте респондентам можливість самостійно вибрати, який із них їм більше до вподоби. Візуальна шкала використовується для того, щоб респонденту було легше вибрати відповідь, яка найкраще відображає його/її відчуття.

 

2) Інформація, що надається за допомогою цього показника, у деяких контекстах може мати культурну чутливість. Слід забезпечити вжиття відповідних заходів, щоб уникнути заподіяння шкоди під час збору даних.

 

3) Відповідні показники:

     INEE

        - 2.1 Чистий коефіцієнт відвідуваності

     ECHO

       - KRI: Кількість дівчат і хлопців із цільових груп, які охоплені системою формальної освіти

       - KRI: Кількість дівчат і хлопців із цільової групи, які охоплені послугами неформальної освіти

     Цілі сталого розвитку (ЦСР)

        - 4.2.2 Рівень охоплення організованим навчанням (за рік до офіційного віку вступу до початкової школи) за статтю

        - 4.3.1 Рівень участі молоді та дорослих у формальній та неформальній освіті та навчанні протягом останніх 12 місяців, за статтю

     IndiKit

        - Відсоток представників цільових громад, які зазначають, що найбільш вразливі та нужденні верстви населення отримують допомогу (див. показник «Включення вразливих груп» )

        - Відсоток [вказати цільову групу], які мають позитивне ставлення до [вказати поведінку] (див. показник «Позитивне ставлення» )

        - Відсоток [вказати цільову групу], які вважають, що більшість їхніх друзів та членів спільноти наразі [вказати поведінку] (див. показник «Сприйняті соціальні норми» )

        - Відсоток [вказати цільову групу], які поділяють погляди на підтримку гендерної рівності (див. показник «Ставлення до гендерної рівності» )